Estudiantes se formaron en la propagación de plantas nativas en el Jardín Botánico de Madryn
Estudiantes de una escuela de Puerto Madryn participaron de una pasantía científica en el Jardín Botánico de la Patagonia Extraandina, donde aprendieron técnicas de propagación de plantas nativas y conocimientos vinculados a la conservación ambiental.
Estudiantes de sexto año de la Escuela N.° 785 "Troperos Patagónicos" de Puerto Madryn participaron de la pasantía escolar titulada "Propagación de plantas nativas del monte patagónico. Fomentando su conservación", desarrollada en el Jardín Botánico de la Patagonia Extraandina del CCT CONICET-CENPAT.
La iniciativa tuvo como objetivo acercar la práctica científica al ámbito educativo y promover la conservación de la biodiversidad local. Durante la experiencia, las y los estudiantes trabajaron con especies nativas del Monte Patagónico, aprendiendo a reconocer frutos y semillas, y a aplicar distintos métodos de propagación tanto sexual como asexual.
Las actividades incluyeron la recolección y el tratamiento de semillas, la aplicación de protocolos de germinación y el seguimiento del crecimiento de las plantas, bajo una metodología de trabajo científico planificada y rigurosa. Todo el proceso se desarrolló con acompañamiento permanente de docentes y profesionales.
La pasantía estuvo coordinada por el equipo del Jardín Botánico del Instituto Patagónico para el Estudio de los Ecosistemas Continentales, que destacó el compromiso, la organización y el trabajo en equipo demostrado por el grupo de estudiantes a lo largo de toda la experiencia.
Como resultado del trabajo realizado, se generó un stock inicial de plantas nativas destinado al Jardín Botánico y se fortalecieron vocaciones científicas entre las y los participantes. Además, la experiencia fue presentada en "Troperiencias", una muestra abierta a la comunidad de la Escuela N.° 785, donde se compartieron los aprendizajes y se puso en valor la importancia de conservar las plantas nativas de la región.
De esta manera, la pasantía se consolidó como una experiencia educativa integral que articuló ciencia, escuela y territorio, permitiendo a las y los estudiantes conocer de primera mano el trabajo científico y su vínculo directo con la conservación ambiental.



